INSTITUCIÒN EDUCATIVA JEAN ROUSSEAU

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PRINCIPIOS

Promover una pedagogía centrada en el estudiante acorde a la época, garantizando su formación integral para una participación activa en la sociedad; a su vez incentivar el desarrollo de valores esenciales teniendo en cuenta los siguientes principios:

· autonomía· socio afectividad· creatividad· espontaneidad

FUNDAMENTOS

FILOSOFICOS

Los fundamentos filosóficos de la Institución Educativa Jean Rousseau están dirigidos por el pensamiento del Filosofo Rousseau acerca de la inocencia del niño y lo que esta genera.

Rousseau argumenta su pensamiento partiendo de la siguiente pregunta: “¿Que se pude hacer para evitar esa corrupción? El hombre, primero se corrompe por la educación, limita la espontaneidad del niño. El niño actúa ingenuamente ya que no tiene la conciencia de las consecuencias de sus actos, si hace algo malo no lo hace con intención, entonces al regañarle se corrompe y le cortan la libertad haciéndolo rencoroso, mentiroso… con intención de escapar de ese castigo. Lo bueno sería dejarlo libre y orientarle en es espontaneidad

PEDAGOGICOS

JEAN JACQUES ROUSSEAU Y LA EDUCACIÓN

Rousseau consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero él se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor.Por esto definió los nuevos fundamentos para una pedagogía renovada, acorde a los nuevos tiempos. Rousseau establece las características de la educación para una sociedad integrada por ciudadanos libres, que participan y deliberan sobre la organización de la comunidad y los asuntos públicos: "las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad."Uno de los principales aportes que realizó Rousseau fue señalar que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño"A partir de esta idea Rousseau señala la necesidad de replantear los métodos de enseñanza imperantes que consideran al niño como si fuera un adulto más, asumiendo con ello que comparten intereses, habilidades, necesidades y capacidades.Señala que desconocer las diferencias fundamentales entre el niño y el adulto conlleva a que los educadores cometan dos errores:· Atribuirle al niño conocimientos que no posee, lo que deriva que se razone o se discuta con él "cosas que no está capacitado para comprender e incluso con razonamientos incomprensibles para el niño" Para Rousseau el niño es aún incapaz de emplear la razón.· Inducir a que el niño aprenda a partir de motivaciones que le son indiferentes o inteligibles. El proceso educativo debe de partir del entendimiento de la naturaleza del niño, del conocimiento de sus intereses y características particulares. Así debe reconocerse que el niño conoce el mundo exterior de manera natural haciendo uso de sus sentidos, consecuentemente es erróneo hacerlo conocer el mundo en esta etapa a partir de explicaciones o libros.Asumiendo que por medio de las sensaciones el niño conoce el mundo que lo rodea, se define a la observación y la experimentación como el camino por el cual el niño inicia la aprehensión del mundo que le rodea. La interacción con el mundo físico por medio de los juegos es una de las maneras en las que el niño comienza a conocer.A través de estas prácticas el niño sería capaz de desarrollar el sentido del discernimiento, cualidad que le permite al niño diferenciar entre él yo y el mundo que le rodea y encontrar las diferencias y las regularidades existentes. Para Rousseau desarrollar en esta etapa este sentido de discernimiento es lo más importante, más importante que la acumulación de conocimientos.Para Rousseau la educación debe de adecuarse a cada una de las etapas de desarrollo del niño; los contenidos y objetivos de la educación deben trazarse a partir de los intereses y motivaciones del alumno acorde a su etapa de desarrollo. Esta postura conducirá a que el alumno sienta realmente aprecio en interés por el proceso educativo al no ser este ajeno a su situación.Rousseau establece tres postulados que deben guiar a la acción educativa:· Considerar los intereses y capacidades del niño· Estimular en el niño el deseo de aprender· Analizar que y cuando debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo El pensamiento de Rousseau intenta socavar la educación tradicional que en esos tiempos predominaba, una educación en la que al niño: "le acostumbráis a que siempre se deje guiar; a que no sea otra cosa más que una máquina en manos ajenas. Queréis que sea dócil cuando es pequeño y eso es querer que sea crédulo y embaucado cuando sea mayor" Rousseau consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres pero conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando.